Análise de jogo no basquetebol: perfil ofensivo da Seleção Brasileira Masculina / Game analysis in basketball: offensive profile of the Brazilian Male National team

A análise de jogo no basquetebol (e em qualquer modalidade esportiva coletiva) é um recurso importante para que os técnicos e atletas possam entender sua dinâmica e estabelecer estratégias para a melhoria do desempenho individual e coletivo. Neste estudo, realizado com a Seleção Brasileira de Basquetebol Masculina durante o Campeonato Mundial de 2002, nos Estados Unidos, o objetivo foi quantificar o número de ataques posicionados e contra-ataques realizados e estabelecer relações entreeles e posses de bola, pontos possíveis, pontos feitos e aproveitamento de arremessos, considerando-sesituações de vitórias e derrotas. Os dados foram coletados através da observação dos vídeos de seis jogos (três vitórias e três derrotas). Nesses jogos, os resultados mostraram uma predominância dos ataques posicionados (85,8%) em relação aos contra-ataques (14,2%). O Brasil fez 386 pontos a partir de ataques posicionados (82,7%) e 81 através de contra-ataques (17,3%). O aproveitamento da equipe nesse tipo de ataque foi de 63,3%, enquanto que nos ataques posicionados foi de 45,5%. Verificou-se também que nas derrotas, o poderio ofensivo da equipe foi menor, com uma queda de 20,3 pontos (em média) por jogo (88,0 nas vitórias e 67,7 nas derrotas). Em relação ao aproveitamento de arremessos,nos seis jogos, a equipe obteve um percentual de 47,6%, abaixo das equipes melhores classificadas queobtiveram cerca de 50% nesse indicador de jogo. Outro dado que chama a atenção é a média de bolas perdidas nas derrotas (17,7/jogo) em comparação às 11 bolas perdidas/jogo nas vitórias. Este fato, além de diminuir as chances de finalização dá ao adversário a possibilidade de atacar e aumentar suas chances de sucesso nos arremessos.

Situações de stress na natação infanto-juvenil: atitudes de técnicos e pais, ambiente competitivo e momentos que antecedem a competição / Stress situations in youth swimming: coaches’ and parents’ attitudes, competitive environment and the moments preceding the competition

A proposta do presente estudo foi identificar, algumas das situações geradoras de stress na natação infanto-juvenil com ênfase nas atitudes dos pais e técnicos durante treinamentose competições, meio competitivo e momentos que antecedem à competição. Foram entrevistados 216 nadadores (101 meninas e 115 meninos) com idades entre 7 e 12 anos, durantea realização de três competições. Os participantes responderam quatro questões referentes a situações percebidas pelo grupo como estressantes, envolvendo aspectos comportamentais dos técnicos e dos pais durante treinamentos e competições, e situações psicológicas mais freqüentes relacionadas ao ambiente competitivo e aos momentos que antecedem as disputas. Os resultados revelaram diferentes situações consideradas estressantes pelos jovens: (a) foram identificadas 36 situações referentes a estados psicológicos envolvendo o ambiente competitivo; (b) aspectos comportamentais relativos aos técnicos (39 durante os treinamentos e 37 durante as competições); (c) aspectos comportamentais relativos aos pais (33 durante os treinamentos e 49 durante as competições); (d) 62 sensações físicas (psicossomáticas) como: dor de barriga, frio na barriga e outros, bem como estados psicológicos como: medo, ansiedade e outros, nos momentos precedentes às disputas. O estudo mostrou que as atitudes dos técnicos e dos pais, o ambiente competitivo e os momentos precedentes às disputas foram fontes geradoras de stresscom possível interferência negativa no desempenho técnico dos jovens nadadores.

The purpose of the present study was to identify some of the stressful situations in youth swimming with emphasis in coaches’ and parents’ attitudes during practices and competitions,competitive environment and the moments just before the competition. The study was made with 216 swimmers (101 girls and 115 boys) with age ranging from 7 to 12 yearsold, during three competitions. They answered four questions related to coaches and parents behavioral aspects during practices and competitions and the psychological situations presentat competitive environment and the moments just before the competition. The results revealed different stressful situations: (a) psychological states involving the competitive environment– 36; (b) coaches’ behavior – 39 during practices and 37 during competition; (c) parents´behavior – 33 during practices and 49 during competition and (d) physical feelings and psychologicalstates just before the competition – 62. The study showed that coaches’ and parents’ behavior, the competitive environment and the moments preceding the competition wereperceived as a great source of stress that, probably, will influence the technical performance of the young athletes.

Perfil técnico de jogadores brasileiros de basquetebol: relação entre os indicadores de jogo e posições específicas / Technical profile of Brazilian basketball players: relationship between game indicators and specific positions

O objetivo deste estudo foi estabelecer o perfil de jogadores brasileiros de basquetebol adulto, analisandoos indicadores de jogo e as posições específicas. Os dados foram obtidos através das estatísticas oficiais dos Campeonatos Brasileiro e Paulista de 2001, 2002 e 2003 (1460 jogos). Foram selecionados 112 atletas (armadores = vinte; laterais = 43; pivôs = 49) que participaram, no mínimo, de duas edições desses campeonatos e jogaram, pelo menos, 50% dos jogos e 50% do tempo de jogo. Os dados foram analisados através de estatística descritiva (médias/jogo e desvio-padrão/jogo), ANOVA e Índice Z para a comprovação de possíveis diferenças entre as posições específicas. Constatou-se que em todos os indicadores de jogo houve diferença estatisticamente significativa (p < 0,05), entre as posições, com exceção de tentativas de lances livres. Os melhores resultados de indicadores de jogo por posição foram os seguintes: Armadores: minutos jogados, % de três pontos, lances livres certos, % de lances livres,assistências, bolas recuperadas e faltas; Laterais: três pontos tentados e certos, dois pontos certos, lances-livres tentados, pontos possíveis e pontos convertidos; Pivôs: dois pontos tentados, % de dois pontos, % de aproveitamento, rebotes, tocos e bolas perdidas. Os resultados comprovam numericamente alguns conceitos empíricos sobre as funções de jogadores no basquetebol. Chama a atenção o fato dos laterais serem os jogadores que mais tentam e mais pontuam, porém o melhor aproveitamento geral é dos pivôs. O posicionamento mais próximo à cesta pode explicar esta situação por diminuir aprobabilidade de erro.

Situações de jogo como fonte de "stress" em modalidades esportivas coletivas / The game as source of stress in team sports

O stress competitivo é um assunto muito explorado nas pesquisas da área da psicologia esportiva. Nessas pesquisas, o jogo é um dos fatores que produzem a grande maioria das situações de stress. Este artigo teve como principal objetivo identificar quais as principais situações de stress em jogo, de acordo com a opinião de atletas juvenis praticantes de modalidades esportivas coletivas, analisando e comparando essas situações em função de gênero e modalidade esportiva. Participaram 417 atletas na faixa de 14 a 19 anos praticantes de basquetebol, handebol e voleibol. Foi utilizado o Formulário para Identificação de Situações de Stress em Jogo e os resultados mostraram que as situações mais frequentes apontadas como causadoras de stress pelos atletas foram: errar em momentos decisivos, perder jogo praticamente ganho, repetir os mesmos erros, arbitragem prejudicial e cometer erros que causem a derrota da equipe. Verificou-se uma alta correlação entre a classificação das situações em função do gênero (rs = 0,89; p < 0,01), o mesmo acontecendo entre as modalidades estudadas (c2 =35,52; p < 0,01). As situações relacionadas com as competências individuais e coletivas foram as mais citadas pelos atletas. As situações relacionadas a pessoas importantes (técnicos, arbitragem e companheiros de equipe) também foram identificadas como importantes pelos atletas.

Atitudes dos professores de educação física do ensino regular com relação a alunos portadores de deficiência / Attitudes of physical education teachers from regular schools toward handicapped children

O objetivo deste estudo foi avaliar as atitudes de professores de educação física da rede regular de ensino, a respeito da inclusão de alunos portadores de deficiências nas aulas. Para tanto, 10 professores de educação física, cinco da rede pública e cinco da particular, responderam a um questionário adaptado dos modelos originais da literatura especializada. Este questionário abordou três aspectos: como o professor avaliava seus conhecimentos para lidar com crianças especiais, como o professor percebia a aceitação dessas crianças pelos colegas ditos “normais” e como o professor avaliava as condições de sua escola para aderir à proposta do ensino inclusivo. Os resultados indicaram que 50% dos professores acreditavam que seus conhecimentos para lidar com crianças especiais eram insuficientes e que também não gostavam ou não gostariam de trabalhar com proposta de ensino inclusiva. Por outro lado, 90% dos professores acreditavam nos benefícios da proposta inclusiva para todas as crianças, entretanto também 90% julgaram que suas escolas não estão preparadas para receber crianças especiais. O número pequeno da amostra não permitiu que se observassem tendências de respostas diferenciadas entre os professores da rede pública e os da rede particular de ensino.

The purpose of this study was to assess the attitudes of physical education teachers working in general schools, toward the inclusion of handicapped children in the classes. For that, 10 physical education teachers, five from public schools and five from private ones, answered a questionnaire, adapted from the original models of the literature. This questionnaire covered three aspects: how teacher evaluated his knowledge to work with special children, how teacher perceived the children’s attitudes toward his handicapped peers and how teacher evaluated the school conditions to apply the inclusive teaching purpose. The results indicated that 50% of the teachers believed treir knowledge were insufficient to work with special children and that they didn’t like to work with the inclusive purpose either. By the other hand, 90% of the teachers believed in the benefits of the inclusive education for all the children, nevertheless also 90% judged that their schools were not prepared to recieve special children. Results indicated no tendencies in responses between the teachers from public and private schools.

Situaçöes causadoras de stress no basquetebol de alto rendimento: fatores extracompetitivos / Stresful situations in high level basketball: extra competitive factors

[1]De Rose Jr., D., Dschamps, S., Korsakas, P., Situaçöes causadoras de stress no basquetebol de alto rendimento: fatores extracompetitivos. Rev. Bras. Ciên. e Mov. 9 (1): 25-30, 20001. Os aspectos extracompetitivos que fazem parte da vida de um atleta também podem ser entendidos com poss1veis causas do stress, que interferem no desempenho esportivo dos mesmos. Este estudo teve como objetivos: identificar quais as situaçöes indiretamente relacionadas ao processo competitivo que säo consideradas como causadoras de stress e categorizá-las em fontes e fatores específicos, de acordo com suas caracterísicas. Fizeram parte deste estudo 19 atletas de basquetebol ( 10 homens e 9 mulheres), com idades entre 23 e 38 anos. Todos eles tiveram participaçäo em competiçöes internacionais, representando a Seleçäo Brasileira ou Clubes em Jogos Olímpicos e Campeonatos Mundiais de Seleçöes ou Interclubes. Os atletas foram entrevistados e as entrevistas analisadas pelos autores que identificaram 126 situaçöes causadoras de stress, sendo 12 relacionadas a aspectos extracompetitivos. Essas situaçöes foram agrupadas em 6 fontes específicas, geradas a partir dos seguintes fatores específicos: relacionamentos (7 situaçöes), gerais (2 situaçöes) e sociais (3 situaçöes). Os ®relacionamentos¼ e os ®aspectos gerais¼ foram denominados fatores gerais extracompetitivos pessoais. Dentre esses fatores, destacarm-se os problemas famliares (morte em família e discussäo com familiares) e problemas de relacionamentos amorosos. As demais situaçöes foram denominadas fatores gerais extracompetitivos sociais (3 situaçöes). As três situaçöes referentes a este fator estavam relacionadas a vínculos de amizade e vida social do atleta. Ressalte-se que o fato de serem identificadas somente 12 situaçöes extracompetitivas näo diminui o impacto das mesmas no desempenho esportivo dos atletas entrevistados, demonstrando a importância dos fatores cotidianos no equilíbrio necessário ao bom rendimento competitivo.

Estudo comparativo da motivaçäo intrínseca em escolares praticanteas e näo praticantes e näo praticantes de dança / Comparative studies of intrinsic motivation when dance activies

A motivaçäo é um fator psicológico que está relacionado à atividade física, seja no aspecto da aprendizagem ou do desempenho. As teorias motivacionais oferecem bons subsídios para analisar alguns aspectos psicológicos inerentes a um trabalho de dança escolar. Este trabalho teve por objetivo investigar, através de comparaçäo entre grupos, se há predominância motivacional intrínseca quando se inclui a dança em aulas de Educaçäo Física Escolar, verificando-se quantitativamente se existem diferenças significantes entre os níveis de motivaçäo intrínseca e extrínseca, e qualitativamente analisando-se as razöes apontadas pelos alunos em gostar ou näo de suas aulas. Para isto, foi utilizado como instrumento um questionário referente a identificaçäo de motivaçäo intrínseca e extrínseca em aulas de Educaçäo Física. Os resultados mostraram que na análise quantitativa näo houve diferenças significantes entre os níveis de motivaçäo intrínseca e extrínseca dos alunos praticantes e näo praticantes de dança. Na análise qualitativa, os alunos praticantes de dença apresentaram tendências de estados de ânimo mais positivos, maior presença do componente lúdico, sociabilidade e auto-afirmaçäo

Padräo de comportamento do stress em atletas de alto nível / Behavior patterns of stress in high level athletes

O "stress" é um dos aspectos psicológicos que podem ter influência direta no comportamento de um atleta. Existem reaçöes diferenciadas às situaçöes causadoras de "stress" e essas reaçöes podem depender do padräo de comportamento de cada pessoa. O objetivo deste estudo foi o de determinar o nível do padräo de comportamento de "stress" de atletas de alto nível e identificar as situaçöes mais marcantes na determinaçäo de tal comportamento. Fizeram parte da amostra 58 atletas de Seleçöes Brasileiras (36 homens e 22 mulheres) representando as seguintes modalidades: basquetebol e judó (masculino e feminino) e handebol (masculino). Constatou-se que tanto para o homens quanto para as mulheres os níveis obtidos (26,70 e 31,58, respectivamente) foram considerados moderados e näo diferiram dos níveis encontrados em estudos com amostras de näo-atletas. Os resultados mostraram, também, näo haver diferenças estatisticamente significantes entre os atletas dos dois sexos e entre os esportes estudados. Quanto às situaçöes obtidas pelas respostas ao BEPATYA, pode-se observar que as mais enfáticas foram aquelas que apontaram fatores como a responsabilidade, ambiçäo e pressäo do tempo.

"Stress" pré-competitivo no esporte infanto-juvenil: elaboraçäo e validaçäo de um instrumento / Pre-competititve stress in youth sport: elaboration and validation of an inventory

Elabora instrumento para identificar sintomas de stres pré-competitivo no período que antecede competiçäo (24 horas) e determinar os sintomas mais evidentes; compara e correlaciona os resultados dos grupos estudados. Para a elaboraçäo do instrumento entrevista 645 Ss (atletas, técnicos e pais). Aplica o questionário em 219 atletas (130 meninos e 89 meninas) dividos em 2 grupos etários (de 10 a 12 e de 12 a 14 anos) praticantes de 2 tipos de modalidades esportivas individuais e coletivas. Os resultados mostram que o instrumento, denominado Lista de Sintomas de Stress Pré-competitivo Infanto-Juvenil (LSSPCI) apresenta níveis significantes de validade e fidedignidade (p<0,01) em 85 dos 90 sintomas apresentados no instrumento original. Seleciona 31 sintomas para a versäo final e análise dos grupos estudados. A média de freqüência de ocorrência dos sintomas é de 2,69 (escala de 1 a 5 pontos). O grupo das meninas apresenta a média mais alta (2,98) e o dos meninos a mais baixa (2,46), indicando uma diferença significante (p<0,01), ao contrário do que acontece nos demais grupos (infantil e juvenil; individual e coletivo). Independente das médias dos grupos, os sintomas mostram alta correlaçäo na ordem de freqüência de ocorrência entre meninos e meninas, infantis e juvenis, individuais e coletivos. Conclui que a LSSPCI é adequada à faixa etária estudada; a variável sexo foi fator determinante para estabelecer os níveis de "stress" entre os atletas. O tempo de prática também pode ser outro fator determinante. Os sintomas de stress apresentam alta correlaçäo em sua ordem de ocorrência, independente dos grupos analisados

Stress pré-competitivo no esporte infanto-juvenil: elaboração e validação de um instrumento / Pre-competititve stress in youth sport: elaboration and validation of an inventory

Elabora instrumento para identificar sintomas de stress pré-competitivo no período que antecede competição (24h) e determinar os sintomas mais evidentes. Para a elaboração do instrumento entrevista 645 Ss e aplica o questionário em 219 atletas (130 meninos e 89 meninas) divididos em 2 grupos etários (de 10 a 12 e de 12 a 14 anos) praticantes de 2 tipos de modalidades esportivas individuais e coletivas. Os resultados mostram que o instrumento - Lista de Sintomas de Stress Pré-Competitivo Infanto-Juvenil (LSSPCI), apresenta níveis significantes de validade e fidedignidade (p<0,01), em 85 dos 90 sintomas apresentados no instrumento original. Seleciona 31 sintomas para a versão final e análise dos grupos estudados. A média de freqüência de ocorrência dos sintomas é de 2,69 (escala de 1 a 5). O grupo das meninas apresenta a média mais alta (2,98) e o dos meninos a mais baixa (2,46), indicando uma diferença significante (p<0,01), ao contrário do que acontece nos demais grupos (infantil e juvenil; individual e coletivo). Independente das médias dos grupos, os sintomas mostram alta correlação na ordem de freqüência de ocorrência. Conclui que a LSSPCI é adequada à faixa etária estudada; a variável sexo foi fator determinante para estabelecer os níveis de stress entre os atletas. O tempo de prática também pode ser outro fator determinante. Os sintomas de stress apresentam alta correlação em sua ordem de ocorrência, independente do grupo analisado (AU)

Situaçöes de stress específicas do basquetebol / Specific stressing situations in basketball

O basquetebol é um esporte coletivo onde as situaçöes dinâmicas do jogo requerem dos atletas um alto nível de atençäo, concentraçäo e participaçäo ativa. Todos esses fatores refletem-se na execuçäo dos fundamentos do jogo, gerando situaçöes que poderäo ser fontes de "stress", interferindo diretamente no desempenho. O objetivo deste estudo foi o de apresentar um instrumento específico e, através dele, identificar situaçöes que possam causar "stress em um jogo de basquetebol na percepçäo de 41 atletas de seleçöes brasileiras (11 moças e 30 rapazes). Esse instrumento, desenvolvido pelos autores foi denominado Questionário de Situaçöes de "Stress" no Basquetebol (QSSB). A partir dos resultados pode-se concluir que o QSSB apresentou objetividade e fidedignidade (p < 0,01) sendo considerado adequado e que as principais situaçöes identificadas como provocadoras de "stress" pelas respostas dos atletas ao QSSB foram: a) perder lances-livres em momentos decisivos do jogo; b) sair com 5 faltas em momentos cruciais do jogo; c) sair com 5 faltas muito cedo na partida e d) jogar em más condiçöes físicas

História e evoluçäo da psicologia do esporte / History and evolution of sport psychology

A evoluçäo da Psicologia do Esporte como área de conhecimento específico dentro das "Ciências do Esporte" é um fato que vem se tornando realidade, notadamente nas duas últimas décadas. Foram realizados inúmeros estudos em diversas áreas relacionadas da Atividade Física, mostrando tendências diferenciadas na concecpçäo de Psicologia do Esporte. Este trabalho de revisäo tem como objetivo mostrar alguns nomes, fatos históricos e estudos que contribuíram para o desenvolvimento dessa área muito importante para atletas, técnicos e demais profissionais do esporte em geral, numa tentativa de melhor entender qual o verdadeiro papel da Psicologia do Esporte dentro das chamadas "Ciências do Esporte"